Čeština je pro spoustu studentů zrádný předmět — na první pohled jednoduchý, ale plný nástrah. Shoda přísudku s podmětem, interpunkce, slovesné vidy, výběr tvaru zájmena „já". Naši lektoři vysvětlují pravopis logicky a s pochopením, ne jen jako bezmyšlenkovité biflování pouček.
Učíme češtinu pro ZŠ, SŠ i VŠ — od pravopisu přes literární rozbor a sloh až po přípravu na maturitní didaktický test a ústní zkoušku. Největší poptávka je kolem CERMAT přijímaček na střední školy a gymnázia (didaktický test z českého jazyka), a u maturantů před společnou částí maturity. Pomáháme také cizincům s integrací do českého školství a doučováním češtiny jako druhého jazyka.
Nabízíme možnost testovací lekce, při které poznáte našeho lektora i styl výuky. Probíráme konkrétní látku, kterou potřebujete — ne paušální kurz. Učíme online i prezenčně v učebnách v Praze, Brně, Liberci, Ostravě, Zlíně, Hradci Králové, Vrchlabí a dalších městech. Za 7 let jsme pomohli tisícům studentů zvládnout zkoušky i získat jistotu v češtině.
Lekce začínají na 330 Kč a vždy sestavujeme balíček na míru — ať už potřebujete jednorázovou přípravu před zkouškou, nebo dlouhodobé doučování přes celý školní rok. Koordinátorka vám ráda pomůže najít ideální variantu.
Největším strašákem bývá pravopis i/y po obojetných souhláskách (b, f, l, m, p, s, v, z). Tady nestačí hádat — buď platí pevné pravidlo (předpona vy-/vý- se píše vždy s tvrdým y), nebo si slovo musíte spojit s vyjmenovaným slovem či jeho příbuzným tvarem. Při doučování češtiny děti neučíme seznam odříkávat jako básničku, ale rozpoznat, kdy se ho mají chytit a kdy ne. Klíčové je odlišit slova vyjmenovaná od slov souzvučných (mýt nádobí vs. mít čas, být doma vs. bít se). Přehledně máme okruhy zpracované v článku i/y po obojetných souhláskách a v přehledu vyjmenovaných slov.
Druhý častý kámen úrazu je shoda přísudku s podmětem v minulém čase. Koncovka příčestí (-i, -y, -a) se řídí rodem a číslem podmětu: u rodu mužského životného píšeme měkké -i (chlapci běželi), u mužského neživotného a ženského tvrdé -y (stromy spadly, dívky zpívaly), u středního rodu v množném čísle -a (koťata spala). Záludné jsou několikanásobné podměty a podmět nevyjádřený, který si musíte domyslet z kontextu. Postup krok za krokem ukazujeme v článku shoda přísudku s podmětem — a přesně tyto typy úloh se objevují i v testech CERMAT.
Hojně chybuje se i v psaní mě/mně. Pomůckou je dosazení do tvaru zájmena „já": kam patří „mi/mně", píšeme dlouhé „mně" (řekni mi to → řekni mně to); kam patří „mě/mne", píšeme krátké „mě" (vidíš mě → vidíš mne). U slov jako „rozumě/rozumně" nebo „tajemně" rozhoduje slovotvorba — odvození od základu (rozum + ně). Tato zdánlivá maličkost dělá ve slohu i v didaktickém testu spoustu zbytečných chyb, proto jí věnujeme samostatný nácvik s pravidlem i výjimkami.
Velkou kapitolou je interpunkce a čárky v souvětí. Čárkou oddělujeme věty hlavní i vedlejší, vkládáme ji před spojky odporovací (ale, avšak, však) a v určitých případech i před „a" (například když spojuje věty v poměru stupňovacím nebo když „a" stojí na začátku vsuvky). Pozor na spojku „že", před kterou se čárka píše téměř vždy, a na oslovení a vsuvky, které se vyčleňují z obou stran. Děti učíme nejdřív najít přísudky, podle nich rozpoznat počet vět a teprve pak umisťovat čárky. Pravidla i příklady rozebíráme v článku interpunkce a čárky ve větách.
Na slovní druhy a tvarosloví stavíme prakticky celou školní češtinu — bez bezpečného určení podstatných jmen, sloves, přídavných jmen či zájmen se nedá určit větný člen ani vyřešit shoda. Procvičujeme určování slovních druhů, mluvnické kategorie (pád, číslo, rod, vzor u jmen; osobu, čas, způsob a vid u sloves) i skloňování podle vzorů. U přípravy na CERMAT z českého jazyka pak propojujeme všechny okruhy: pravopis, tvarosloví, skladbu, význam slov, práci s textem a porozumění zadání pod časovým tlakem. Učíme studenty si test rozvrhnout a nezaseknout se na jedné úloze. Pokud potřebujete oživit základy, pomůže přehled slovní druhy pro ZŠ.
